Okumayı öğrenmede gecikme, yavaş veya hatalı okuma, harfleri karıştırma, heceleme güçlüğü, sık yazım hataları, okuduğunu anlamada zorlanma ve akademik çalışmalarda beklenen performansı gösterememe disleksiyle ilişkili olabilecek belirtiler arasındadır.

B ve D gibi benzer harfleri karıştırmak tek başına disleksi olduğu anlamına gelmez. Ancak bu durum çocuğun yaşına ve eğitim düzeyine göre uzun süre devam ediyor, okuma ve yazma güçlükleriyle birlikte görülüyorsa ayrıntılı değerlendirme yapılması yararlı olabilir.

Öncelikle çocuğun okuma, yazma, dil, dikkat ve öğrenme becerileri ayrıntılı biçimde değerlendirilmelidir. Yaşanan güçlüğün nedenine ve çocuğun bireysel ihtiyaçlarına göre uygun bir eğitim planı hazırlanmalıdır.

Disleksi, özel öğrenme güçlüğünün özellikle okuma becerileriyle ilişkili türlerinden biridir. Özel öğrenme güçlüğü; okuma, yazma ve matematik gibi farklı akademik alanlarda görülebilen güçlükleri kapsayan daha geniş bir kavramdır.

Eğitim süresi öğrencinin yaşı, mevcut akademik becerileri, öğrenme profili, eğitime devam sıklığı ve gelişim hızına göre değişmektedir. Bu nedenle her öğrenci için aynı eğitim süresini söylemek doğru değildir.

İlk görüşmede aileden çocuğun gelişim ve eğitim geçmişi hakkında bilgi alınır. Yaşanan güçlükler, okul performansı ve ailenin beklentileri değerlendirilir. Gerekli görülmesi durumunda ayrıntılı değerlendirme ve eğitim planlaması yapılır.

Yapılan değerlendirme sonucunda öğrencinin güçlü olduğu ve desteklenmesi gereken alanlar belirlenir. Eğitim programı öğrencinin yaşına, öğrenme düzeyine ve bireysel ihtiyaçlarına göre hazırlanır. Program, öğrencinin gelişim sürecine göre düzenli olarak gözden geçirilir ve güncellenir.

Dil gelişimi, konuşma gecikmesi, sesleri doğru üretme, artikülasyon, akıcılık, kekemelik veya iletişim becerileri alanlarında desteğe ihtiyaç duyan çocuklar, gençler ve yetişkinler için uygun olabilir.

Çocuğun yaşına uygun kelime ve cümleleri kullanamaması, söylenenleri anlamakta zorlanması, konuşmasının çevresi tarafından yeterince anlaşılmaması veya iletişim kurmakta güçlük yaşaması durumunda dil ve konuşma gelişiminin değerlendirilmesi yararlı olabilir.

Odaklanma, dikkati sürdürme, yönerge takibi, planlama, çalışma düzeni veya akademik görevleri tamamlama alanlarında güçlük yaşayan öğrenciler için bireysel ihtiyaçlara göre dikkat eğitimi uygulanabilir.

Hayır. Bir çocuğun zaman zaman dikkatini toplamakta zorlanması tek başına DEHB olduğu anlamına gelmez. Dikkat sorunları; öğrenme güçlüğü, kaygı, uyku sorunları, motivasyon veya farklı gelişimsel nedenlerle ilişkili olabilir. Tanı yalnızca yetkili sağlık uzmanları tarafından konulabilir.

Özel öğrenme güçlüğü ve dikkat alanındaki eğitimler ağırlıklı olarak ilkokul, ortaokul ve lise çağındaki öğrencilere yöneliktir. Dil ve konuşma terapisi hizmetlerinde ise bireysel ihtiyaçlara bağlı olarak çocuk, genç ve yetişkinlerle çalışılabilmektedir.

Merkezimiz Adana'nın Çukurova ilçesinde bulunmaktadır. Çukurova başta olmak üzere Seyhan, Yüreğir, Sarıçam ve Adana'nın diğer ilçelerinden gelen öğrencilere, danışanlara ve ailelere hizmet verilmektedir.

Telefon veya WhatsApp üzerinden merkezimizle iletişime geçerek randevu talebi oluşturabilirsiniz. Görüşme sırasında öğrencinin veya danışanın ihtiyaçları hakkında kısa bir ön bilgi alınarak uygun görüşme zamanı planlanır.